設計場地布局

優課的拍攝由于教學科目及教學類型的不同，除了在傳統的教室，多媒體教室，還會在實驗室、計算機網絡教室，戶外操場等場地進行拍攝。

傳統教室場地布局

教室是拍攝教學錄像課的主要場地，拍攝場地的布局和環境對優課的拍攝效果起著至關重要的作用。如何設計教室場地的布局主要考慮以下幾個方面。

教室位置的選擇：拍攝優課所使用的教室衛視應該選擇相對比較安靜的地方，最好有隔音帶，防止閑雜人員走動、吵鬧，人為制造雜音。

教室的窗簾：應為銀灰色的遮光布，桌布應為淺藍色布料，盡量與教室的整體色調保持一致。

桌椅排列：最好是傳統的班級授課式，由于拍攝時，機位要占去教室的一定空間，并且形成了拍攝死角，所以最好選擇36～48名學生參與錄課。多媒體教室和錄播室的桌椅排列與傳統教室類似。

教室環境設計：要保留或設置極具特色的班級文化、黑板上方的標語、教室前角的管理文化、教室后方的黑板報、教室后角的圖書柜、教室墻壁的小組文化等。

多媒體網絡教室布局

拍攝信息技術課離不開多媒體教室。一般多媒體網絡教室由計算機局域網、視頻投影系統、音效系統、供電照明系統、計算機、黑（白）板、窗簾等構成。拍攝場地實際中擺放計算機的電腦桌椅的排列方式是設計的重點，一般電腦桌椅的擺放有兩種：直列式和橫排式。

直列式：該擺放方法常見的是在教室中安排4～6列電腦桌，由若干張桌子相連組成一列，教師用電腦與服務器擺放在教室的最前面。這種排列方式有利于拍攝指導學生以及學生操作的畫面，但有一個不方便之處就是學生的視線與黑板的平行，教師在黑（白）板上講解時學生要把頭扭過90度才行。

橫排式：所有的電腦都面向教室的黑板，幾臺相連的電腦桌平行于黑板排放，每排之間留有學生的座位和供通行的過道，在中間是一條較寬的走道，這種排列方式的優點是學生都面向教師而坐，授課非常方便，拍攝課堂全景畫面效果較好，但是拍攝學生操作和教師指導學生畫面會受到局限。

協作學習教學場地環境布局

協作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略，小組合作協作學習的座位安排要求如如下：

利于教師對各組的自主學習、合作交流情況進行宏觀調控；

組員可親密接觸，有利于資源共享、及時交流；

組員可以互相觀察，有利于團隊成員間互幫互助，互相監督，共同提高；

有利于各小組展示活動成果

有利于教師參與小組討論，指導小組活動。