如果固定攝像機拍攝，攝像機一般架在學生的左邊比較適宜（方便拍攝教師的板書），左邊要能留一條空道一邊攝像的選擇余地，拍攝時不要經常移動機位，一般位于講桌與第一排之間，講桌課課桌有2米的距離，以便于景別的運用，這樣即可照顧到教師活動場面，又可照顧到學生的活動場面，攝像人員拍攝時要注意有意識地為后一個鏡頭作鋪墊，能在拍攝教師學生畫面時取得比較理想，滿意的畫面。

雙機位拍攝

雙機位拍攝是指兩臺攝像機同時錄制，一般雙機位都是前后雙機位同時錄制，這樣的好處是同時記錄了學生和教師的課堂動態，可實現師生鏡頭畫面的合理切換，雙機位拍攝應該注意在拍攝過程中的取景范圍，盡量避免出現“穿幫”，也就是前后取景盡量不要取到對方的攝像機。

一般課堂實況采用的雙機位拍攝，為避免鏡頭越軸和穿幫，1號機教師機位，將一節課的內容完整地攝錄下來。開頭和結尾處的鏡頭以大全景為主，中間以中景鏡頭為主，主要拍攝教師講課情景，如課堂的全景、教師的中景或近景、板書、投影及樣式實驗等，其間為了豐富課堂的形式，可以穿插一些中景和全景轉換的移動鏡頭，2號機學生機位，要以學生在課堂上表現的鏡頭為主，可在一定范圍內移動。主拍攝學生聽課、回答問題、筆記記等內容，因此可以中景為主，穿插一些近景、特寫，通過左右搖的鏡頭來反映全班學生上課的精神面貌。

多機位分級錄制模式的選擇

針對目前課程錄像拍攝錄制普遍采用多機位拍攝的現狀，在前期錄制過程中衍生了幾種多機位錄制模式，如全自動錄播模式、多機位現場切換錄制模式以及多機位分機錄制后期編輯模式。

全自動錄播模式是建立在建設有全自動錄播教室基礎上，能實現實時錄制，同步網路直播，但是這種采用多個攝像頭拍攝出來的實際效果，無論是畫面清晰度，聲音質量，還是合成質量等方面都遠不如傳統演播室模式下的廣播級效果。

多機位現場切換錄制模式，是一種前期投入較少的錄制模式，需要多臺攝像機和一臺分線性編輯機，除了拍攝人員，還需要一名導播對現場拍攝的機位進行切換。

目前多機位錄制模式中最普遍使用的是三機位拍攝。三機位拍攝錄制課比較理想，攝取的場景豐富，便于后期編輯制作，其機位擺放位置為前后各一機位固定拍攝，分別拍攝學生聽課畫面和教室講課的畫面，類似雙機位拍攝法。第三臺機器采用移動拍攝法，拍攝教學過程中的一些特殊的畫面，如教師的神態、學生討論的精彩畫面，多媒體課件等特寫畫面，但三機位拍攝對后期視屏影響合成制作將會增加許多復雜的工作，演唱后期合成的時間。