選擇合適的教室

在普通教室內(nèi)拍攝時(shí)，首先，要選擇足夠?qū)挸髁恋拇蠼淌遥驗(yàn)槌吮ＷC教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)以外，還應(yīng)有足夠的空間來架設(shè)攝像機(jī)等攝錄設(shè)備，所以并不是所有的教室都適合拍攝優(yōu)課，其次，所選擇的教室應(yīng)盡可能地安靜，能避免教室附近一些噪音的干擾。

最主要的所選擇的教室內(nèi)的光線條件滿足拍攝要求，無論是室內(nèi)燈光還是自然光都要明亮和均勻，這樣才能保證拍攝過程中不會(huì)因光線因素而影響拍攝的畫面。在有條件的教室里，要事先安裝窗簾，窗簾還應(yīng)該盡量選擇不透光的材質(zhì)，顏色盡量同墻壁顏色一的教室里，要事先安裝窗簾，窗簾還應(yīng)該盡量選擇不透光的材質(zhì)，顏色盡量同墻壁衍射一致或色調(diào)一致，這樣拍攝時(shí)的背景比較一致，因?yàn)樽匀还馐艿酱昂煹恼趽酰耘臄z光線就來自室內(nèi)光源。室內(nèi)人工光源色溫大多為3200K，而室內(nèi)自然光色溫普遍高于5500K，兩種色溫的光線交叉照明會(huì)使畫面中人物及景物色調(diào)嚴(yán)重偏色。因此在補(bǔ)光拍攝時(shí)首先應(yīng)注意平衡光線色溫。在普通教室內(nèi)一般采用反射光補(bǔ)光法，將人工光不直接投射到教師和學(xué)生身上，而是投射到室內(nèi)天花板或墻壁上甚至反光傘上，通過反射光來投射到教師和學(xué)生身上，形成一種均勻柔和的照明光線，這種補(bǔ)光法既可以整體提高被攝體的亮度，又不破壞室內(nèi)原有的光調(diào)氣氛，是一種理想而簡單的補(bǔ)光法。

使用全景景別

全景主要用于介紹教學(xué)現(xiàn)場全貌、學(xué)生活動(dòng)、教師狀態(tài)等，在課堂錄像的開頭，結(jié)尾部分都會(huì)用到。在課堂錄像中間也會(huì)經(jīng)常穿插一些全景畫面，與中近景相互交替運(yùn)用，是教學(xué)畫面畫面不會(huì)過于枯燥。運(yùn)用全景能達(dá)到交代授課教師體型，衣著打扮、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛圍、教室環(huán)境布置、課堂全部場景等目的，是攝像總角度的一個(gè)景別。雖然相對(duì)近景景別來說顯得比較沉悶，缺少感情色彩和視覺沖擊力，但是卻是拍攝課堂教學(xué)必不可少的選擇。

在尋像器里選取全景時(shí)要盡可能把教室環(huán)境全部收納進(jìn)去，如果是專門拍攝教師的主機(jī)位，那就應(yīng)該把教室全貌盡可能多的拍攝下來，在畫面構(gòu)圖中一般以教師為中心，再收納下講臺(tái)、黑板、學(xué)生等，如果是專門拍攝學(xué)生的輔助機(jī)位，在畫面構(gòu)圖中一般以第二三排中間的某一個(gè)學(xué)生為中心，在收納進(jìn)周圍其他學(xué)生，無論什么機(jī)位，在進(jìn)行全景構(gòu)圖時(shí)要能做到拍攝的人物或者物體基本完整，拍攝物層次豐富，畫面飽滿不偏科。