拍攝優課準備

讓觀眾感到所有畫面是一氣呵成的課，才是一節好課。所以在拍的過程中應該盡量避免因準備不充分，讓課堂出現暫停，甚至重復的現象，這些想象會導致整節課不連貫，不流暢，可以說，充分的拍攝準備是制作好優課的保障。

“角的度量”這節課，學生的主要體驗活動有“讀、量、想、畫”，上課時學生不需要很大的場地去交流，想多活動范圍小，教學中采用的也是兩兩一組的合作學習方式展開教學，基于這樣的教學設計，選擇“雙機位拍攝”技術來完成錄課。

拍課前，攝像組和授課者要明確分工，認證做好錄像課的場地準備工作，包括拍攝設備、教學電教器材，學生桌椅及其他與教學有關的場地設備。

拍課前，授課教師要注意自己的儀容，著裝應具有良好的精神風貌，同時通過交流試拍練習優課時學生及教師應注意的事項與要求。

注意儀容 小學授課教師儀容應做到端莊大方，親切自然，女教師頭發梳理整齊，劉海不能過關，可以化淡妝，忌戴奇特，夸張、雜亂、叮當作響的飾品；男教師要理發剃須，保持面部整潔、儒雅、干凈的形象。

規范著裝小學授課教師的穿戴要整齊，活撥大方，但衣服的色彩不能過多，避免穿著有條紋，碎格的服裝

訓練起立 學生練習如何起立、坐下，要求做到“快，靜，齊”，避免在動作碰撞到桌椅發出較大的摩擦聲，影響拍攝效果。

設計板書，教學時來時事先設計，規劃板書，既要設計板書文字的顏色、大小、順序和位置，還要設計好書寫板書的姿勢，主要書寫時身體是否會遮擋鏡頭。

交流試拍試拍過程，師生交流時不要看鏡頭，不能低頭看教案、手表，不做“小動作”，教師的走動要慢，盡量用自己的正面或0.75正面對著教師機位。

在正式拍課前，拍攝人員和授課教師還需要根據試拍的情況，調試燈光，計算機、展示臺等設備，保證拍攝過程一氣呵成。

調試音量 授課教師通過麥克風在教室行走不同位置測試聲音是否清楚，確定、最佳的麥克風擺放位置及音量大小。

調試光線 教師在投影面前時，拍攝的教師面部會顯得較暗，所以需要調整燈光光線強度，對于光線不足的教室要增加照明，進行補光光線。

調試鏡頭拍攝前需要對鏡頭進行試拍調試，如特寫鏡頭調試，推鏡頭調試，拉鏡頭調試等。

調試計算機拍課前，為了保障拍攝順利流暢，課件在使用前一定要進行調試，確保在上課時，課件穩定，測試內容包括超級鏈接是否正常，動畫播放是否正常課件音量等。